Offentlig verksamhet har ansvar att förebygga och motverka diskriminering

Offentliga aktörer ska arbeta utifrån det funktionshinderspolitiska målet. De behöver även följa lagstiftningen kring att förebygga och motverka diskriminering.

• Principen om icke-diskriminering är central i FN:s konventioner om mänskliga rättigheter.
• Sverige har även åtagit sig att följa FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning vilket innebär ett åtagande att arbeta mot diskriminering och för lika villkor.
• Det allmänna ska enligt Sveriges grundlag arbeta för att alla människor ska kunna uppnå delaktighet och jämlikhet i samhället och motverka diskriminering.
• Offentliga aktörer ska följa diskrimineringslagens förbud mot diskriminering och krav på att de som arbetsgivare och utbildningsanordnare genomför åtgärder för att förebygga att diskriminering sker.
• Alla statliga myndigheter ska enligt målet för funktionshinderspolitiken, när de utformar och bedriver sin verksamhet verka för att personer med funktionsnedsättning har full delaktighet i samhället och jämlika levnadsvillkor.
• Statliga myndigheter behöver följa kraven i förordningen om statliga myndigheters ansvar för genomförande av funktionshinderspolitiken.
• En del myndigheter har även kärnuppdrag som är kopplade till arbetet för demokrati, mänskliga rättigheter och allas lika värde.

Personer med funktionsnedsättning diskrimineras

MFD:s uppföljning av funktionshinderspolitiken visar att personer med funktionsnedsättning fortsätter att diskrimineras i det svenska samhället.

Anmälningar om diskriminering har ökat inom flera samhällsområden. En stor del av anmälningarna hänger ihop med diskrimineringsgrunden funktionsnedsättning och bristande tillgänglighet.

Anmälningarna handlar om:

• diskriminering inom arbetslivet i samband med hur arbetsgivaren leder och fördelar arbetet, rekrytering och uppsägning samt utredning av trakasserier på arbetsplatsen.
• att elever med funktionsnedsättning inte får det stöd de har rätt till i skolan.
• att flickor med funktionsnedsättning, i högre grad än pojkar med funktionsnedsättning, rapporterar negativa attityder från både lärare och elever samt att de inte får den hjälp de behöver för att klara skolan.